中国记录通讯社（记者：王玉伦 黄庆松 ）贵州消息：1月13日，在贵州六盘水玉舍雪山滑雪场上，一群特殊的小身影在洁白雪道上缓缓移动。他们是水城区特殊教育学校的50多名师生和家长，在这里迎来了人生中第一次冰雪体验。这场名为“乐善凉都·雪韵同行”的青少年残疾人冰雪运动体验活动，将滑雪场变为特殊的“冰雪教室”，让残疾学生亲身感受冰雪运动的魅力。
雪场变课堂：每个环节都是精心设计的成功体验
清晨的玉舍雪山滑雪场，银装素裹，阳光洒在洁白的雪道上，反射出耀眼的光芒。与往常不同，今天的滑雪场少了些风驰电掣的身影，多了些小心翼翼却充满喜悦的脚步。
“即使是简单的雪地行走，对有些孩子来说也是巨大的挑战和进步。”一位特教老师一边帮助学生整理滑雪装备，一边解释道。据了解，为了这次活动，组织方与特教学校提前数周进行了沟通，针对不同残疾类型学生的特点，设计了多套适应性方案。
活动组织者将整个滑雪场划分为不同功能区：初次接触区设有平缓的雪坡，供学生进行适应性练习；“冰雪小课堂”区域通过图片、模型和手语讲解，帮助学生了解冰雪运动基础知识；初级滑道区则有专业教练和志愿者一对一辅助，确保每个孩子都能安全体验滑雪乐趣。
“风在耳边吹，感觉像飞一样！”
上午10点，在专业教练和志愿者的协助下，孩子们开始尝试穿戴滑雪装备。对于肢体协调能力受限的学生，这一过程本身就需要极大的耐心和辅助。教练们跪在雪地上，一遍遍演示如何固定滑雪板，如何保持平衡，有时还需要用手语或图片与听障学生沟通。
“第一次滑雪，风在耳边吹，感觉像飞一样！教练哥哥一直扶着我，一点都不害怕，今天太开心了！”水城区特教学校学生陈建波在完成第一次滑行后兴奋地表示。他的脸上洋溢着自豪的笑容，这种成就感对于特殊孩子来说尤为珍贵。
活动现场，每个小组都配有专门的辅助人员，他们不仅要确保安全，还要根据每个孩子的特点调整教学方法。对于坐轮椅的学生，志愿者们设计了特殊的雪橇装置；对于视力障碍的学生，教练通过声音引导和肢体接触帮助其感知方向和平衡。
冰雪成为温柔的媒介：从陌生到默契的成长
在雪道上，孩子们从最初的紧张不安，逐渐放松下来，开始享受冰雪带来的乐趣。有的孩子开始时紧紧抓住教练的手，几次滑行后便能尝试独立站立；有的孩子起初不敢移动，后来却主动要求再试一次。
“活动每一个环节都被设计成一段可抵达的成功体验，”特教老师解释说，“我们既要让孩子体验刺激，也要确保万无一失。对部分孩子而言，能够站在雪地上就是一种突破，能够移动一小段距离就是一次值得骄傲的跨越。”
活动中，冰雪仿佛成了温柔的媒介，消除了人与人之间的隔阂。学生之间相互鼓励，家长与孩子携手同行，老师与志愿者默契配合，雪道上滑行的轨迹，记录下他们从陌生到默契的成长过程。
特殊教育融合文体实践的有益尝试
水城区特殊教育学校校长张明永在活动现场表示：“尽管冰雪是冷的，但大家心里都感觉到了温暖。这次冰雪体验活动对我们特殊孩子来说特别有意义！孩子们走出校园摸到雪、体验滑雪，不光锻炼了身体，更打开了眼界、收获了快乐。”
张校长进一步指出：“这也是特殊教育融合文体实践的一次好尝试。长期以来，残疾学生参与冰雪运动的机会较少，一方面是场地和设备的限制，另一方面是社会认知和支持体系的不足。这次活动打破了这些障碍，让我们的学生也能享受冰雪运动的乐趣。”
据了解，此次活动不仅是一次运动尝试，更成为一堂关于勇气、陪伴与快乐的实践课。通过集体活动促进同伴间交流互助，培养团队协作意识与积极乐观的人生态度，结合观光体验，拓宽学生视野，丰富课余生活，传递社会关爱。
温暖延续：冰雪融化后的思考
活动结束时，夕阳西下，雪场逐渐恢复平静，但孩子们脸上的笑容和眼中的光芒却久久不散。组织方表示，这样的活动不是一次性体验，而是一个开始。未来将考虑建立长效机制，让更多残疾学生有机会接触冰雪运动，感受体育的平等与包容。
在中国冰雪运动“南展西扩东进”战略背景下，残疾人群体的冰雪运动参与正受到越来越多的关注。六盘水作为南方少有的冰雪资源富集区，此次特教学生冰雪体验活动，不仅为残疾学生打开了冰雪世界的大门，也为特殊教育与体育融合提供了可借鉴的范例。
冰雪会融化，但这次活动中建立的自信心、收获的快乐和感受到的社会温暖，将在孩子们心中持续生根发芽。当滑雪板在雪道上划出第一道痕迹时，这些特殊孩子们也在自己的人生道路上，迈出了勇敢而坚实的一步。
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